{"id":5587,"date":"2017-12-13T12:26:09","date_gmt":"2017-12-13T11:26:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.visualthinking.info\/hospitalarias\/?p=5587"},"modified":"2017-12-13T12:26:09","modified_gmt":"2017-12-13T11:26:09","slug":"huellas-barro-protagonista-del-encuentro-centros-educacion-especial-andalucia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev2.lamachi.com\/hospitalariasespana\/2017\/12\/13\/huellas-barro-protagonista-del-encuentro-centros-educacion-especial-andalucia\/","title":{"rendered":"\u201cHUELLAS EN EL BARRO\u201d PROTAGONISTA DEL ENCUENTRO DE CENTROS DE EDUCACI\u00d3N ESPECIAL DE ANDALUC\u00cdA"},"content":{"rendered":"

Coincidente con la celebraci\u00f3n del D\u00eda Mundial de la Discapacidad, m\u00e1s de 150 personas de los 58 centros de educaci\u00f3n especial de Andaluc\u00eda se dieron cita en Granada para reflexionar sobre el papel que realizan en la construcci\u00f3n de un modelo de escuela inclusiva.<\/p>\n

En los pasillos del Centro del Profesorado de Granada -sede de este encuentro- la exposici\u00f3n “Huellas en el Barro. Otra mirada a Lorca”<\/em><\/span> fue la protagonista. 21 esculturas que han sido realizadas por los alumnos del Centro Pur\u00edsima Concepci\u00f3n de Hermanas Hospitalarias en su Etapa de Transici\u00f3n a la Vida Adulta y Laboral del Colegio. Un trabajo que han realizado guiados por el buen hacer del profesor Francisco Fern\u00e1ndez que es el alma de estas obras. Una colecci\u00f3n que cuenta con un enorme valor art\u00edstico. A trav\u00e9s del\u00a0 descubrimiento de los dibujos de Lorca, su estudio y posterior interpretaci\u00f3n, cada uno de los chicos y chicas del taller de barro ha creado verdaderas obras de arte, en las que la \u201cDiscapacidad\u201d se convierte en \u201cCapacidad\u201d. Un claro ejemplo de arte inclusivo que en Hermanas Hospitalarias fomentamos con el objetivo de fomentar la inclusi\u00f3n efectiva de las personas con diversidad funcional. Una exposici\u00f3n que el pr\u00f3ximo mes de enero se podr\u00e1 visitar en la Terminal 2 del Aeropuerto Adolfo Su\u00e1rez Madrid-Barajas.<\/p>\n

El Delegado Territorial de Educaci\u00f3n en Granada y la Directora General de Participaci\u00f3n y Equidad, participaron en este encuentro donde se debati\u00f3 sobre la apuesta por un modelo educativo inclusivo donde es clave el trabajo conjunto entre centros ordinarios y centros espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial. Se expusieron tambi\u00e9n ideas sobre cu\u00e1l debe ser el papel de los centros espec\u00edficos en el modelo inclusivo: centros espec\u00edficos como centros de recursos, centros enfocados hacia la calidad de vida, escuelas abiertas a la participaci\u00f3n de la comunidad o centros espec\u00edficos como n\u00facleos de innovaci\u00f3n educativa, han sido algunos de los contenidos tratados en el encuentro.<\/p>\n

En la actualidad, en los centros docentes de Andaluc\u00eda, m\u00e1s de 50.000 alumnos presentan necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta. De ellos, m\u00e1s del 90 por ciento se escolariza en centros ordinarios y algo menos del 10 por ciento lo\u00a0 hace en centros espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n

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